우리나라 청소년들의 카지노 중독 발생율이 크게 증가하고 있다. 청소년폭력예방 재단의 조사에 따르

면, 카지노 중독 피해율은 2006년 17.3%, 2007년 16.2%, 2008년 10.5%, 2009년 9.4%로 점차 감소하

는 추세를 보이다가 2010년부터 다시 증가하여 2010년 11.8%에서 2011년에는 18.3%로 최근 6년 중

최고치를 나타내고 있다(청 소년폭력예방재단, 2012). 학교에서 대부분의 시간을 보내야 하는 청소년

들의 현실을 고려할 때 학교폭 력이 청소년에게 미치는 부정적인 영향은 매우 클 것으로 예상할 수 있

다. 실제 로 카지노 중독으로 인한 피해학생의 신체적 심리적 고통은 비행, 범죄, 자살 등으 로 이어지

고 있어 카지노 중독의 문제가 학교 내의 학생만의 문제가 아닌 사회가 관심을 가지고 해결해야할 중

요한 사회적 문제로 대두하고 있다. 청소년폭력예방 재단의 실태조사 결과, 카지노 중독피해경험을 한

청소년의 31.4%는 자살 생각을 1 회 이상 해본 것으로 나타나 문제의 심각성을 단적으로 보여주고 있

다. 카지노 중독피해경험으로 인해 나타날 수 있는 대표적인 문제로 학교적응의 어려 움을 들 수 있다.

청소년기에 친구는 학교에서의 성취를 달성하는데 직접적인 도 움과 정서적 지지를 제공함으로써 학

습의 기회와 다양한 자원에 접근할 수 있게 하는 주요 자원인데, 친구로부터 폭력을 당하는 폭력피해

학생의 경우 이러한 자 원에 대한 접근이 제한되므로 학교적응이 어렵게 된다. 또한 우리 청소년들에

게 학교가 주생활 무대라는 점을 고려한다면 카지노 중독피해경험은 학교생활에 대한 회의와 참여 저

하 등 적응상의 문제를 보일 것이라 예상할 수 있다. 카지노 중독 피 해아동의 학교적응에 관한 여러 선

행연구들은 공통적으로 카지노 중독 피해경험이 있는 청소년이 경험이 없는 청소년에 비해 전반적으

로 학교적응력이 낮음을 보 고하고 있다(송혜리, 2010; 정유진, 2009; 김예성⋅박현선, 2007; 성지희⋅정

문자, 2007; 전연이, 2006; 이상균, 1999). 학교적응의 어려움과 함께 나타날 수 있는 또 다른 문제로 게

임중독을 들 수 있다. 오늘날 우리 사회 청소년들은 정보통신기술의 발전과 함께 성장한 세대로 사이

버공간을 가장 활발하게 사용하는 계층이다. 이들 청소년들은 학교라는 환경 에서 스트레스 사건이나

긴장을 경험할 경우 손쉽게 긴장을 해소할 수 있는 수단 으로 인터넷을 활용할 가능성이 크다. 최근 국

외 연구들은 카지노 중독과 같은 부정 적 경험을 한 청소년들이 사이버상으로 연계되는 현상에 주목하

면서 사이버 활동 에 몰입하는 청소년들에 대한 연구가 진행되고 있다. 이들 연구에서는 카지노 중독

피 해 경험이 있는 청소년들은 오프라인보다 상대적으로 더 안전하다고 여겨지는 사 이버상에서 오프

라인에서 당한 피해경험을 온라인에서 해소하고자 사이버폭력에 가담하거나 공격적인 게임에 몰입하

는 경향이 있음을 보고하고 있다(Kowalski, Limber & Agatston, 2008; Hinduja & Patchin, 2007;

Ybarra & Mitchell, 2007). 그런데 이처럼 카지노 중독의 피해로 인한 위험성이 큼에도 불구하고 카지

노 중독을 당하는 청소년들이 모두 문제행동이나 부적응을 경험하는 것은 아니라는데 주목 할 필요가

있다. 유사한 위험상황에서도 학교에 잘 적응하는 학생들도 있고 더 적응하지 못하는 학생들도 있기

때문이다. 학교에서 폭력피해 경험이 다른 스트 레스 상황처럼 모든 개인에게 동일한 방식으로 영향을

미치지는 않는다. 동일한 위험상황에 노출되었다 하더라도 청소년 개인이 어떻게 위험상황을 지각하

고, 정 서적으로 받아들이느냐에 따라 행동 대응양식이 다를 수 있기 때문이다 최근 이러한 측면에서

청소년 문제행동을 설명하는 이론으로 주목받고 있는 것이 일반긴장이론이다. 일반긴장이론(General

strain theory)은 애그뉴(Agnew)가 청 소년의 비행이나 문제행동이 발생하는 과정을 체계적으로 제

시한 이론으로 청소 년의 비행이나 문제행동이 일상생활에서 긴장의 결과로 나타나며, 이 과정에서 부

정적 감정이라는 중간 경로를 거치게 된다고 설명한다. 일반긴장이론의 핵심명 제는 일상생활에서 긴

장을 겪으면 청소년은 분노, 좌절, 우울과 같은 부정적 감 정에 빠져들고, 부정적 감정은 이를 해소하려

는 교정적 행위(corrective action)를 유발하며 이 과정에서 비행이나 문제행동이 일어난다는 것이다

(Agnew, 1992, 2001). 일반긴장이론은 청소년 비행이나 문제행동에 대한 기존의 이론이 원인과 결과

에 만 초점을 맞추고 있던 한계를 극복하고 긴장요인의 주효과를 중심으로 비행에 이르는 매개모형을

제시하고 있다는데 주요한 의의가 있다

출처 : 우리카지노

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